小学数学人教版六年级下册《第一课比例的意义》教案说课稿(精选版）

1.学生自由观察,得出观察数据的结论。 生1:我知道天安门广场上的国旗长是5 m,宽是 m。生2:我知道操场上的国旗长是2.4 m,宽是1.6 m。生3:我知道教室里的国旗长是60 cm,宽是40 cm。2.研讨国旗长和宽的比值。师:同学们,现在我们知道各种国旗的长和宽,那么同学们把上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值求出来, 请小组讨论一下,再汇报讨论结果。生1: 操场上的国旗长和宽的比值是2.4∶1.6= 。生2:教室里的国旗长和宽的比值是60∶40= 。师：观察上面两个比的比值，你有什么发现？生:这两个比的比值相等。师：你真棒！因为它们比值相等，所以还可以这样写2.4:1.6=60:40。师:不同场合用到的国旗大小会不一样,但长和宽的比值是一定的。3.研讨课件上三面国旗的尺寸中,还能组成哪些比值相等的等式。(小组合作)学生汇报,师板书:5∶ =2.4∶1.6　　　 5∶ =60∶402.4∶1.6=60∶40 ∶5=1.6∶2.4∶5=40∶60 1.6∶2.4=40∶604.归纳总结。师:经过我们共同探讨发现,这三面国旗的长和宽的比值都相等,所以每两面国旗的长和宽的比都可以组成等式,同样这三面国旗的宽和长的比值也都相等,所以每两面国旗的宽和长的比也都可以组成等式。另外我们发现,每两面国旗的长与长的比、宽与宽的比也可以组成等式。用这三面国旗的数值我们可以组成许多等式。