《京剧趣谈》说课稿(最全)

以京剧的画面导入，让学生对京剧有一个形象感知。从而自然地引入课题。同时教师简介关于京剧的知识，为课文学习做好铺垫。  教师简单补充关于作者徐北城的资料，为学生课后的学习探究点明方向。  （二）初读感知。  让学生自主探究，自由读课文，读准字音，读通句子，圈出难理解的词语。我再利用多媒体检查生字词及朗读情况。指导正音。 对易读错的字学生交流识记方法，帮助识记。 难读的句子反复读、听，读熟读通。 整体感知，理清结构。  学生默读课文，思考：课文讲“马鞭”和“亮相”，主要讲了哪些内容？根据文中的两个小标题，引导学生分别概括内容。（三）品读感悟，体会交流。 1.学生分组，合作学习，汇报交流。  让学生选择最感兴趣的那部分内容，小组合作学习，搜集资料，理解内容，展示交流。  2.分组汇报。  根据内容，让学生按顺序汇报。  汇报中教师视情况点拨指导。引导学生理解京剧中的“马鞭”是如何产生的？有怎样的魅力？  学生圈画、朗读相关句子，指导结合重点词语，理解句子的意思。 创设情境，引导表演朗读，想象感悟马鞭及京剧中虚拟道具的艺术表演特点及艺术魅力，体会艺术之美。  引导学生理解京剧中的“亮相”的表现形式及艺术特点和魅力。 学生关注、朗读重点段落，教师补充相关资料，引导理解“亮相”的表现形式。  图片展示京剧中的亮相，创设情境，引导表演朗读，想象、感悟亮相的特点及魅力，在亲身实践中体会亮相表演的妙处。 3.总结。      引导学生从自己的朗读体验出发，感受文章语言及写法的特点，学习本文通俗幽默的语言、生动传神的描写。从阅读感受中体会作者的感情，理解作者对京剧的喜爱之情和祖国传统文化的强烈自豪感。