部编人教版一年级上册《青蛙写诗》说课稿（定制版)

五、说教学过程（一）谈话激趣随题识字。 上课的开始，我以上半年学习的《雪地里的小画家》中的小青蛙对主人公问：当时谁没参加啊？学生马上就会想到小青蛙。进而我接着谈话激趣。春天到了，小青蛙呀，从洞里钻出来了，它经过一冬的修养啊，本领变大了。它今天来到了我们的课堂上和你们见面了，它还做了一首优美的小诗《青蛙写诗》送给你们。你们看和它打个招呼吧。师板书课题，并教学生字“诗”。 （二）整体感知读通课文 1.教师范读课文，并提出听读要求：听准字音，并且要特别关注你书中划三角号的生字。 2.自由读文，学生练习读准字音，读准句子。3.指读反馈，检查学生读文情况，纠正字音。 （三）设境学文，随文识字 1.练读诗歌的第一小节，感受小青蛙愉快的心情。2.学习第二小节： 学习生字蝌蚪，出示带有拼音的生字，让学生自己拼一拼，并问学生你发现了什么，引导学生发现蝌蚪两个字是形声字。并且发现小逗号和小蝌蚪长得非常像。运用儿歌识记“逗号”两字。并让学生带着蝌蚪帮助别人的自豪心情朗读课文。