（说课稿）《枫树上的喜鹊》部编人教版二年级上册语文（精修版）

【设计意图】这一环节，我扣住“喜欢”，把充分的时间留给学生自主学习，让孩子尝试在自己阅读、分析中找到答案，品味语言，并进行一系列的朗读训练，真正体现了学生是学习的主人，体现了合作探究的乐趣。  （五）复习生字，指导写字。  最后，我编了一首小诗，涵盖了整堂课的要认的5个生字和要写的2个生字。既帮助孩子巩固生字，又引出写字环节。  我们村的渡口旁边，有一个高大的枫树。它的枝叶密密层层，好像一把绿色的太阳伞，它的绿荫遮蔽了村里的渡口。喜鹊一家住在那里，瞧，喜鹊阿姨忙着教喜鹊弟弟，唱歌跳舞做游戏，拼音字母也会读！  通过读小诗帮助孩子巩固生字后，我请学生仔细观察两个田字格中的生字，字形上有什么特点？你想提醒大家哪个字哪个笔画？在学生充分交流后，我提醒学生在写“伞”时要把撇和捺充分展开，中间的点和撇写在横中线上。写“教”字，要注意左右大小相当，“子”中的横要变成提。  范写之后，在学生练写时走在他们中间仔细地巡视，如发现问题，个别做指导。最后，展示两三位孩子的字，从“正确、端正、美观”三方面师生一起进行评议。