《短歌行》《归园田居》说课稿 2021-2022学年统编版高中语文必修上册（定制版)

4. 教学任务三：对话诗人，寻求诗意人生曹操作为三国时期的统治者之一，招贤纳士，渴望建功立业。陶渊明本来在朝为官，却挂印归去，不再出仕。他们一个求，一个走；一个积极入世，追求功业；一个不求功业，归隐田园。两首诗的对比，自此已不止是在诗歌风格上，也在诗歌思想上，其对比无比之鲜明，甚至于截然相反。现在让我们穿越千年，与诗人对话，探知他们不同的生命姿态和人生选择。同学们要采用问答式对话，向曹操或陶渊明提一个问题，再以诗人的口吻来回答自己的问题。设计意图：知人论世的深化。提升文学鉴赏与创作能力。5. 课堂小结：两首诗歌，形式不同，风格不同，感情的强烈程度和思想差异也十分巨大。教材编者将二者一前一后，编入同一课中，大有深意。除了让学生在比较阅读中体会不同诗歌的风格、情感和艺术手法，使学生学会知人论世、赏析古诗，更重要的是传递一种人生思考和哲学道理：人的选择与追求是多元的，积极入世与出世自安表面矛盾，实质却是相互补充。入或出，皆为追求精神的满足、诗意的人生。