《荷塘月色》说课稿 （三）2022—2023学年统编版高中语文必修上册 (最终版)

课时结束，布置作业：第一，下次课配备背景音乐，以小组为单位有感情的诵读课文。第二，练习学习本文情景交融的写作方法，写一段游记，抒发自己的某种感情。在作业布置中我想达到的目标是在巩固知识的基础上拓展延伸，培养学生的竞争意识与良好的审美观以及热爱大自然的情怀。 最后，是板书设计。在这一过程中，我会教学生一个解决问题的方法：本文是写景抒情的，写景是为抒情而服务，我们要把握作者的情感变化，就应该去找作者的写景变化，要找写景的变化就应该寻找作者的足迹。所以要把握作者的情感，我引导学生沿着作者的足迹来把握全文。既由家——路上——荷塘——路上——家，通过作者在空间变化时所描写的景物变化，来把握作者的情感，即不宁静——宁静——不宁静。以上就是我对本堂课的初步设想设计，这是理想化的课堂。当然，事无绝对，具体实施时还需具体分析。真正实施时如果有更好的教学创意，我也会进行适度调整。我的说课完毕，谢谢大家。