《氓》说课稿-2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册（定制版)

（2）运用了对比的手法。第一，人物形象的对比：女主人公善良、真诚而深情；“氓”则虚伪、自私而绝情，两相对比，个性鲜明。第二，男女不同境遇的对比：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”第三，人物自身在婚前婚后的对比：“氓”始而蚩蚩，终而暴戾；女主人公始而快乐，终而凄苦。另外，还有“不见复关”与“既见复关”的对比，“桑之未落”与“桑之落矣”的对比。这些对比生动形象地表现了女主人公和“氓”的性格特点和感情变化，深刻地揭示了诗歌的主题，反映出男女地位的不平等。设计意图：通过找出诗歌中有关比兴和对比的句子并加以分析，引导学生辨别诗歌赋比兴的写作手法，体会写作手法对情感表达和对人物形象塑造的作用。（三）作业《诗经》中的许多书写爱情的诗歌与“河流”有着密切的关系，如《氓》、《蒹葭》、《关雎》，请以“河边的爱情”为题，写一篇小短文，字数在600字左右。设计意图：通过把握《诗经》中的典型意象，感受水在《诗经》中所具有的独特文化内涵。