《蜀相》说课稿（一） 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册 (精品版)

归纳总结出这首诗通过诗人对丞相祠堂的寻访，表达了对诸葛亮的景仰之情，寄寓了诗人忧国忧民的思想感情和政治理想：诗人对忧念苍生、济世扶危的诸葛亮极其崇敬景仰，希望在当时安史之乱中也能有诸葛亮这样雄才大略而又忠心为国之人出现为国效力；同时也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的感慨。4.课堂小结与拓展讨论结束后，让学生继续反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美，使学生对诗歌有更全面的了解。让学生课外阅读杜甫另外一首诗歌《八阵图》：功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。从中体会这两首诗歌表达的思想感情。总之，学生在讨论过程中，要尽可能的让他们去思考、去体会诗人所要表达的思想感情。从而实现知识与技能的同步提高。