北师大版小学数学二年级上册《教室有多长》说课稿（内容全面）

六、说学法让学生在“观察-讨论-操作-概括-应用”的学习过程中，自助参与知识发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。七、说教学过程（一）从旧知导入揭示新知谈话引出课题：教室有多长。（二）自主探究提出问题成立合作小组，准备测量（三）合作学习解决问题1.怎样量教室的长度？2.学生以小组为单位进行实际测量3.组织学生讨论：在测量中遇到哪些问题？如何解决？要注意什么问题？4.教师归纳（四）巩固拓展通过摆学生奶盒子、哪根木条长？婴儿和成人的身高大约是自己的几个头长活动进一步让学生掌握测量方法。(五）全课总结今天开展了什么数学活动，通过今天的活动，你有什么收获？