北师大版小学数学二年级上册《谁的得分高》说课稿（精修版）

五、 说教学过程（一）、创设情境、引入新知【设计意图：鼓励学生发表自己意见的同时，及时引导学生关注别人发言的精彩和关键之处，发展学生的估算意识和估算能力】1、导入：同学们，你们玩过套圈圈游戏吗？淘气和笑笑正在比赛，我们一起去看看比赛情况吧。（学生仔细观察统分表）2、提问：观察套圈过程，你从中找到了哪些数学信息？（学生汇报找到的数学信息）3、任务：请你们估一估，谁的得分高？说说你是怎么估算的？4、回顾：谁愿意再说说这种估算的方法？（分解难点）（二）、探究与体验【设计意图：使学生进一步体会算式计算与解决问题的密切联系，鼓励学生选择适合自己的计算方法，体验算法多样化】1、提问：除估算外，我们还可以用什么方法来解决问题？2、探究：要计算淘气三次共得了多少分，可以怎样列式？列式时要注意哪些问题？（分解重点）