北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》说课稿 （比赛版）

以上这三步教学，采用了“数形结合”的解决问题的策略，让学生在动手实践，自主探索与合作交流中，经历了知识的形成过程，培养了解决问题的能力。通过上面的学习学生已经掌握了所学的内容，此时他们急于寻找一块用武之地来展示自我、体验成功。于是把学生导入下一环节。（四）强化训练，巩固新知1、试一试，鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。2、口算。本题是学生已经领悟“两个同分母分数相加减”的规律，初步摆脱对图形直观的依赖后进行的练习。3、创设吃蛋糕的应用题，在联系生活中培养学生解决实际问题的能力。（五）总结收获，拓展延伸学生谈一谈有什么收获，怎么学到的。总结由关注结果走向关注过程，体现发展性。本节课是本单元的最后一个学习内容，我要求学生以学习小组为单位，在深入复习本单元知识，在切身感知、集体交流生活中常用相关数学知识的基础上，合作完成一份“我眼中的分数”