北师大版小学数学五年级上册《约分》说课稿 (订稿版)

第三环节：自主探究，解决问题。1、动手操作，自主探究。请同学围绕“德育少年人数占本班获奖总人数的几分之几”这个问题，操作手中的卡片分一分，摆一摆，看看你还能得到哪些分数？把结果填在表中。培养学生动手操作的能力，以及自主探究的意识，帮助学生发散思维。2、分工合作，汇总填表。学生汇报展示说操作过程。培养学生与他人分工、合作的意识，及交流表达汇报的能力。对上一个问题班中的好学生肯定能说出12/18和2/3是相等的。但是大部分学生对于这个答案的理解只是停留在表层，并没有深入地去思考过。所以要及时追问学生“它们为什么相等”，根据手中的学具卡片摆一摆、分一分，进行探究、验证。激发学生去思考、去讨论，并为学生提供充足的小组学习交流时间与空间，让所有的学生都能发表自己的见解。