北师大版小学数学五年级下册《复式折线统计图》说课稿（成品）

5.第五个环节:“后教”环节，我主要是针对“先学”中学生暴露出来的问题进行自学后的“兵教兵”，如复式折线统计图有什么特点?按要求完成复式折线统计图时要注意些什么?通过更正、讨论，各抒己见，会的学生教不会的学生，即学生与学生互动，最后教师与学生互动，也就是教师补充、更正，帮助归纳、总结，从而使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。6.第六个环节：当堂训练。当堂完成类似的课堂作业，目的是一方面检测每个学生是否当堂达到了教学目标，做到“堂堂清”；二是借助学生新知识的生成，这也正是学生思维发散的训练点，提高学生读懂统计图中所包含信息的能力，同时进一步突出复式折线统计图的优点，也将课堂内容向课外延伸，进一步认识复式折线统计图在实际生活中的应用，拓宽学生的视野，引发学生进一步学习复式折线图的欲望。