北师大版小学数学五年级下册《确定位置》说课稿 （内容完整）

当学生明确了用“第几组第几个”的形式可以确定一个人的位置之后，教师又为这一形式设置了新问题：能不能用比较简明的方法表示，通过引导学生思考，探究、交流、尝试，进而引出数对，使学生认识了数对，并且通过形式多样的活动，使学生进一步认识数对，应用数对，尤其是应用数对代替学生名字提问，既巩固了数对知识，又让学生明确了在生活中用数对确定位置的作用。接下来，利用教材中的引入情境图和多媒体相结合，通过画面的出现和动画效果的展示，进一步激发学生的学习兴趣和求知欲望，课后练习我创设了带同学们去闯关的情境，改变了以往完成练习时，课堂沉闷，学生提不起学习热情的现状，让学生在充满挑战和挑战成功的喜悦氛围中了解知识在生活中的应用以及如何把确定位置这一知识用到生活中去，实现了数学生活化、生活数学化。