人音版小学音乐二年级下册一对好朋友说课稿（精修版）

（情况1）学生知道应该将红色放大字体时值拉长的话，直接全班一起练习。（情况2）如果学生一下子回答不出来，不知该怎么念时，老师示范读歌词，强调放大字体的部分，提示学生找到答案。师：这种前音长，后面音短又轻的效果是因为这里出现了附点音符。【设计意图】通过有节奏的朗读歌词，让学生准确的掌握整首歌曲的节奏感，有利于后面歌曲的学唱。为了让学生唱好读准附点八分音符的地方，将需要拉长的歌词的字体明显的放大以及用红色代替。2、为歌曲编律动【设计意图】老师与学生们一起编律动，在老师的引导下，尽量由学生自己设计出律动的造型，再由老师进行个别动作的统一，如模仿小鸭、牛的动作，基本上能够达到一致，而小伢伢和小妞妞的造型鼓励孩子们发挥自己的想象力，每一个孩子都能做出充满个性的造型。