人教部编版道德与法制二年级下册学习有方法说课稿（成品）

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，激趣导入学生阅读教材第54页到第55页的绘本《“神童”才可以吗？》，学生说一说发现了什么，教师引导到学习有方法的话题，由此导入新课，板书课题：学习有方法设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。活动一：学习有方法这是一个拼魔方的游戏，同桌两人为一个小组，每个学生都动手拼一拼；然后请拼出一个面的同学说一说拼的方法，如果没有同学能够拼出，教师提供给学生拼的方法，学生再拼一拼。在学生都能够拼出一面后，学生说一说两次拼魔方的感受，教师相机引导。