人教部编版七年级下册课外古诗词诵读教案 （内容丰富）

师小结：这首诗意境的形成，在于人物心性和所写景物的内在的一致。【设计意图】本环节引导学生了解诗歌内容，读懂诗歌意境，初步形成阅读诗歌的模式，为后面理解诗人情感、诗歌主旨做铺垫。2.读出情感主旨。师：请同学们再读这首诗，结合诗人的性情，说说诗人在诗中表达了一种怎样的志趣。（生自由朗读诗歌后，结合诗歌下面的解读，理解归纳，师指导明确）预设 此诗写隐居者的闲适生活与情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。全诗的格调幽静闲远,仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。诗歌的遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、优美高雅的境界。师小结：全诗情景交融，写出了诗人山林幽居的情趣，是对诗人生活态度及作品特色的绝佳表述。【设计意图】本环节指导学生对诗歌的主题进行概括，进一步形成对诗歌的总体认识。有助于学生由浅入深、由表及里地充分理解和认识诗歌。