人教部编版语文九年级上册故乡教案（内容丰富）

（2）在故乡，回忆起儿时的朋友少年闰土，愉快又充满期待。刚回故乡时，听母亲说起儿时的好友，对那份纯真的友情的怀念，对故乡美好的期盼，都在心底不由自主地浮现。见到杨二嫂时，“我吃了一吓”“我愈加愕然了”“我知道无话可说了”“我”对故乡已生恶感。见到中年闰土，“我这时很兴奋”“我似乎打了一个寒噤”“母亲和我都叹息他的景况”。闰土的言与行终于让“我”明白，“我”与故乡已经有了一层厚障壁一样的隔膜了。这隔膜有人与人之间身份、地位、境遇的差异，还有“我”作为少数觉醒者感到的孤立。（3）离开故乡，“我和母亲也都有些惘然”“我却并不感到怎样的留恋”“使我非常气闷”“又使我非常的悲哀”“我想到希望，忽然害怕起来了”。“我”离乡时，并不感到留恋，反倒是气闷与悲哀了。3.“我”的人物形象世上没有无缘无故的爱，也不会有无缘无故的恨。“我”为何会对曾经精神家园一样的故乡毫不留恋？小说塑造的“我”有什么特点？“我”在小说中的作用又是什么？生分小组讨论，师生交流点拨。