人教部编版语文九年级下册送东阳马生序教案（定制版）

1.理解文中对比手法的运用和多种表达方式结合的表现手法。2.体会作者求学精神的现实意义。一、衔接导入师：上节课，我们分析了文章的结构层次和主旨，感受了宋濂勤奋刻苦的求学精神。这节课，让我们继续来探究这篇文章。【设计意图】在总结上一节课的学习内容之后，自然进入下一节课的学习。二、赏析表现手法1.品析对比手法。本文多处运用了对比的手法，请任举一例分析其作用。预设 【示例一】“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度。【示例二】“同舍生”的豪华装扮，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和求学意志的坚定。【示例三】如今太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。2.品味多种表达方式的运用。（1）思考：本文在表达方式的运用上有什么特点？预设 本文以记叙为主，兼有描写、议论和抒情。