小学数学苏教版六年级下册《第六单元第三课反比例关系、反比例量》教学设计说课稿(精选版）
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3．全班交流 （根据学生回答，板书） 4．完成“试一试” 组织交流，再次感知成反比例的量 5．抽象表达反比例的意义 引导学生观察例3和“试一试”，说说它们的共同点。启发学生思考：如果用字母x和y分别表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，反比例关系可以用怎样的式子来表示？ 根据学生的回答，板书：x×y =k（一定） 揭示板书课题。
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