小学数学人教版六年级下册《第一单元第一课负数例1例2》教案说课稿(精选版）

生：3℃和 -3℃表示的意思不一样。师：5℃和 -5℃哪个温度高呢？学生以小组为单位交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师课件出示答案。生：5℃表示零上五摄氏度， -5 ℃表示零下五摄氏度， 5℃大于-5℃。师：-13℃和 -4℃哪个温度高呢？同桌之间说一说：怎样比较。学生以小组为单位交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师课件出示答案。生：温度计上面的温度都要比下面的温度高，-4℃在 -13℃的上面，所以-4℃大于-13℃。试一试上海零上4℃ ，北京零下4℃都记作 4℃行吗？为什么？应该怎样表示？零下4℃记作－ 4℃，读作负四摄氏度；4℃记作+4℃或4℃ ，读作正四摄氏度或四摄氏度。师：根据上图中的信息填写表格，说一说你填写的各数表示什么意思。学生以小组为单位探究交流完成。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师课件出示答案。师：说一说你是怎样比较温度高低的。生：想在温度计的上，哪个温度在另一个温度的上方，哪个温度就高。师：这些数各表示什么？500.00和-500.00有什么区别呢？小组内讨论交流。学生以小组为单位探究交流。学生以小组为单位汇报探究交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师课件出示答案。