统编版三年级语文上第15课搭船的鸟教学设计教案(定制版)

1.认识“父、鹦、鹉、悄”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”12个生字。掌握课文相关词语。2.整体把握文章的意思，理解题意。1.视频出示一个有意思的小魔术，学生边看边观察。（通过观察，引导学生发现小魔术的奥秘，体会观察的乐趣）2.引出单元主题——本单元的主题是留心观察。在这一单元主题下，教材安排了两篇课文，今天我们一起来学习《搭船的鸟》，一起去看看，文中的“我”是怎样留心观察事物的。1.课件出示小组自学要求。（1）小组合作朗读课文，小组成员选择自己喜欢的方式朗读课文。（2）小组成员合作自主识字，在课文中圈画课后生字，读准字音，互相检测。（3）以小组为单位汇报自学成果。教师检查朗读课文的学习效果，对于学生读错的字音进行矫正。2.课件出示本课相关词语，学生一起认读。搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼教师引导学生留意其中标红的生字的读音。 3.处理文中不理解的词语。学生可同桌互相讨论，可举手询问，教师进行解答。课件出示相关词语，教师进行解释：【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（以上三种事物，可结合具体图片进行讲解）【翠绿】像翡（fěi）翠那样的绿色。【衔着】用嘴叼着。4.书写指导（1）出示课文会写字，学生齐读，并组词。（2）着重分析指导“搭、亲、翠、嘴、哦、捕”。并且在黑板上田字格中示范。“搭”：左右结构，“荅”第一横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。“亲”：上下结构，上宽下窄。第二横最长；竖钩在竖中线上起笔。“翠”：上下结构，上部要写均匀，取左斜势。“嘴”：左右结构，“口”窄小偏上；右部上短扁，下细长。“哦”：左右结构，“口”小略偏上；“我”竖钩挺直，斜钩伸展有力。“捕”：左右结构，左窄右宽。右部中竖起笔稍高于左部。（3）学生练习写字，教师巡视，相机指导。