统编版三年级语文上第17课古诗三首教学设计教案（内容全面）

1.会写5个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，并能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人表达的情感。（重难点）1.课前提问：同学们，我们学过李白的哪些古诗？（让学生自由举手说一说）教师说出古诗名，学生一齐背诵。（《静夜思》《古朗月行》《夜宿山寺》）2.简介诗人李白。李白 （701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫齐名，并称“李杜”。有《李太白集》。3.课件出示《望天门山》，理解课题。天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。本诗是唐代诗人李白途径天门山时看到天门山的壮阔美景而诗兴大发，即兴所作。1.教师配乐范读古诗。学生一边听一边用笔标出朗读节奏，圈画不理解的字词。2.老师指导划分朗读节奏天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。3.学生自由朗读古诗，结合注释初步理解诗句的意思。4.借助注释，理解诗意。（1）解释诗中字词。【中断】指天门山被江水隔断。 【至】到。【回】回旋。 【相对】互相面对着。【出】挺立，一种呼之欲出的动态。 【孤】单独。【日便来】从太阳旁边驶来。（2）学生根据注释，自由说说诗意。诗意：雄伟的天门山被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水由东流到这儿回旋汹涌。两岸的青山相对耸立出现在眼前，一叶孤舟从太阳那边驶来。