统编版三年级语文上第12课总也倒不了的老屋教学设计教案（比赛版）

1.会认“暴、凑”等6个生字，会写“准、备”13个生字，能正确读写重点词语。2.能试着一边读一边预测故事的情节发展。（重点）3.知道预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。1.课件出示老屋图片，教师提问：同学们，你看到了什么？（学生自由回答）2.教师引导：那么这是一所怎样的屋子呢？我们一起来看看一段话。课件出示句子：老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。教师继续提问：读完句子，你觉得这是一所怎样的屋子？（学生自由回答，引导学生关注句子中的关键词，形成初步认识：古老、破旧）3.那么这么一所古老、破旧、摇摇欲坠的老屋，最终会怎么样呢？你是根据什么推测出来的呢？（引导学生关注课题）4.教师板书课题：总也倒不了的老屋，学生齐读，读完后你有什么疑惑呢？（学生自由回答）教师过渡：这么一所古老、破旧的老屋，为什么总也倒不了呢？我们一起去文中看看吧。1.自由读课文，在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？3.课件出示课后生字、新词。准备 等等 暴雨 睡觉 凑近 喵喵 孵蛋 墙壁 叽叽 砍树 蜘蛛 漂亮 偶尔 撞到 吃饱 晒太阳（1）同桌互相认读生字、新词，比比谁读得又准又快。（2）指名读生字、新词，师生互评。4.书写指导（1）出示课文会写字，学生齐读，并组词。（2）着重分析指导“准、等、暴、睡、壁、蜘、漂、撞、晒”。并且在黑板上田字格中示范。“准”：上下结构，左窄右宽。“亻”竖略长，（ ）末横稍长。“等”：左右结构，上窄下宽。“寺”第二横最长，稳住重心。“暴”：上下结构，笔画要紧凑。中间部分撇、捺宜伸展，盖下。“睡”：左右结构，左窄右宽。“垂”的第二横要长些。“壁”：上下结构，“辟”各笔画宜紧缩；“土”的下横稍长。“蜘”：左右结构，各部宜紧凑，中间多穿插。右部“口”偏下。“漂”：左右结构，左窄右宽。“覀”宜扁，“示”两点左右呼应。“撞”：左右结构，左部窄；右部“立”略扁，“里”横画间距均匀。“晒”：左右结构，左窄长；右部首横稍短。（3）学生练习写字，教师巡视，相机指导。