统编版二年级语文上识字2树之歌教学设计教案（定制版）

1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个生字。学会运用形声字的特点自主识字。2.正确、流利地朗读课文。1.课件出示课前在校园中拍摄的树木的图片，让学生说一说都认识哪些树木。（学生自由回答）预设：杨树、梧桐树、桂花树……2.教师引导：同学们真棒，原来大家都认识这么多树。我们再来看一看这些树都有些什么特点呢？（引导学生观察树的外形自由说一说。）教师总结：杨树长得直而高，树叶大而茂密。梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。桂花树树干瘦瘦的，但是枝叶茂密……3.这节课我们将要一起去认识11种树，大家有没有兴趣呢？（教师板书课题——树之歌，学生齐读）1.听老师范读课文，边听边把不认识的字圈出来。2.自由朗读课文，对照课文注音，把生字读准确。“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。“耐”的声母是n，是鼻音。3.同桌互读字词，共同识字。4.集体交流识字方法。（1）出示课后会认字：梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂（2）同桌互相交流识字方法。（3）集体交流。偏旁识记：梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂（都是木字旁，起到表义作用）加一加：木+风＝枫 木+同＝桐 木+公＝松 木+白＝柏比一比：场——杨 洞——桐 娃——桂图片识记：与树木相关的字都可以通过图片的形式进行认读。（4）组词识记。梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守卫 边疆 银杏树 杉树 变化 桂花（5）教师指导：这些生字中，大多数都是木字旁。这些字都是形声字，形旁都是木字旁，表义，表示出类别，声旁大部分都起表音作用。5.出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。