统编版二年级语文上第3课植物妈妈有办法教学设计教案（精修版）

1.认识“植、如”等12个生字，会写“法、如”等10个生字，读准多音字“为”和“得”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容1.课件出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，学生认一认，说一说。咱们来做个小游戏，一起来猜一猜这些都是什么？你都在哪里见过呀？（学生自由回答，教师出示相应的名称：蒲公英、苍耳、豌豆）2.大家想不想知道这些植物是如何传播种子的呢？这节课我们就一起来学习课文《植物妈妈有办法》。（教师板书课题，学生齐读）1.听老师范读课文，边听边把不认识的字圈出来，给自然段标注序号。2.学生自由朗读课文，对照课文注音，把生字读准确。3.同桌互读字词，共同识字。4.集体交流识字方法。（1）出示课后会认字：植 如 为 旅 备 纷 刺 底 啪 炸 离 识 粗 得（2）同桌互相交流识字方法。（3）集体交流。加一加：木+直=植 女+口=如 纟+分=纷 火+乍=炸 讠+只=识 米+且=粗比一比：植——值 底——低 炸——作 （4）组词识记。植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 鱼刺 底下 炸开 啪的一声离开 知识 粗心 得不到4.教师指导学生掌握多音字“为”“得”。多音字：为（wéi wèi） 得（dé děi）为 wéi （作为） 为 wèi （因为）例句：（1）他长大了想成为一名科学家。（2）他们为国家做出了巨大的贡献。得 dé （得到） 得 děi （不得）例句：（1）这次运动会上，他获得了一枚奖牌。（2）这个工程得三个月才能完。5.出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。