统编版二年级语文上第2课我是什么教学设计教案(最终版)

1.认识“晒、极”等15个生字，会写“变、极”等10个生字，读准多音字“没”。掌握“天空、傍晚”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，知道“我”是什么。了解水的变化过程。1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们先来玩一个猜谜语的游戏，看哪个聪明的同学脑筋转得最快！（课件出示谜语）（1）形状象浓烟,变化万万千,雨雪是它造,能挡日和天。 （2）千条线,万条线,落在水里看不见。（3）一种花儿真奇怪,到了冬天开起来;岁岁不留花种子,年年 花开满天下。学生自由猜谜，教师出示谜底：（1）云 （2）雨 （3）雪花2.同学们真不错，个个都是猜谜大王。我们刚才猜到的谜底云、雨、雪花，同学们在日常生活中都你见过吧，那它们是怎么形成的呢？今天我们就通过课文去了解了解吧。3.教师板书课题——我是什么，学生齐读。1.听老师范读课文，边听边把不认识的字圈出来，给自然段标注序号。2.自由朗读课文，对照课文注音，把生字读准确。3.同桌互读字词，共同识字。4.集体交流识字方法。（1）出示课后会认字：晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 坏 淹 冲 毁 屋 灾 猜（2）同桌互相交流识字方法。（3）集体交流。偏旁识记：滴 溪 洋 淹 冲（两点水和三点水作为偏旁的字，通常与水有关）加一加：日+西=晒 木+及=极 亻+旁=傍 土+不=坏图片识记：溪 傍（晚） 屋 （4）组词识记。晒太阳 极小 傍晚 越升越高 水滴 小溪 奔流 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 水灾 猜谜4.教师指导学生掌握多音字“没”。没 méi （没有） 没 mò （淹没）例句：（1）夏天的夜晚，雨水不停地下，淹没了田里的庄稼。（2）他发现桌子上的苹果没有了。5.出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。