三年级科学教学工作总结（内容完整）

4、疫情期间，为进一步提高在线上科学课教学的效果，激发学生学科学、爱科学的兴趣，在前几周线上教学的基础上，不仅认真备课，还主动学习了《义务教育科学课程标准（20**年版）》，同时还积极参加了区科学同频教研培训活动。针对学生居家线上学习的实际情况，立足教材，努力丰富科学课练习形式，引导学生巩固线上教学的知识点。一是就地取材，在课堂上进行随堂指导科学手册作业，在线上与学生进行有效互动，通过学生的回答，教师及时进行补充纠正，提高学生的完成质量。二是设计了趣味性练习，不仅激发了学生的学习兴趣；还进一步培养了学生积极思考的好习惯。例如，在讲授《天平》时，为了加深理解，在课堂上设计了生活中常见的测量物体质量的工具两道习题。三是设计了课下实验作业，让学生尽享“我参与”，激活了学生在科学课堂上的学习动力和活力，真正把学习的主动权还给学生。例如，在线上教学《量筒》时，通过设计课下操作实验--自制简易量筒，给科学课增加了“新”味。在线上科学学习中，学生们观察思考，动手操作，记录总结，科学素养和探究能力得到了激发和提升。线上教学期间，依托共享各种资源，打造出趣味的线上科学课堂，让学生们在居家学习期间不忘探究和实践各种科学知识。莫道浮云终蔽日，终有云开雾散时。我们带着收获与感悟，不断学习；带着责任与使命，不断努力；带着初心与奉献，不断进取。博学而不穷，笃行而不倦，相信通过我们的不懈努力、执着坚守，我们定会守得“疫”去花开，累累硕果！在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，使自己不断提升与完善。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。