小学数学人教版四年级上册《认识角》说课稿 (最终版)

（一）激情导入教学伊始，我用富有情趣的语言,讲述“大剪刀”与“小剪刀”争吵和故事，同时一幅生动的动画展现在孩子的面前。（播放导入新课实况）这样激趣的导入，激发了学生的求知欲，培养了他们的学习兴趣，使他们马上进入积极的学习状态。（二）探索新知首先大屏幕出示钟、剪刀、红领巾、房子、卡车等实物让学生找角并指角来认识角。接着，我让学生拿出手中的纸，折一折、摸一摸让学生认识角及角的各部分名称，归纳角的特点总结出：小小角，真简单，一个顶点两条边。指角时，要牢记，先指顶点再指边。（播放课堂实况）黑山县第四届中小学教师教育技术应用技术说课大赛再让学生找角，在身边找一找，你在什么物体的上面找到了角，先和你的同桌说一说。接下来让学生画角，如果让你画一个角，你想想应该先画什么，再画什么？角又怎么写呢？为了区分它们，给它起个好记的名字。这样使学生初步学会了自己获取知识，一连串的教学活动，使本节的重点得以突出，教学目标得以实现。