小学数学人教版五年级下册《质数和合数》说课稿 (订稿版)

（六）、板书设计质数和合数质数 只有两个因数 合数 有两个以上因数1既不是质数也不是合数设计意图：通过简洁明了的板书,展示本节课学习的主要内容,让学生一目了然，帮助学生更好地记忆。五、说预想效果1、教学预想效果在本节课的教学设计中，我始终遵循以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。相信学生能够快乐积极主动的学习，能够顺利达成本节课预期的各项教学目标。 2、今后努力方向以往数学课堂教学我主要侧重研究教师如何教，忽视了学生掌握知识的过程，导致课堂教学效果不够理想。今后我要努力做到在研究教师如何教的同时也要研究学生怎样去学，使数学课堂教学更有实效。