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设计意图:这一环节可以再次帮助学生体会文章关键和要点,将理论应用于实践,通过练习,让学生熟练掌握虚实结合这一手法,而且在发言的过程中培养了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。 五、歌忆结合(亮点三)在本节课结尾,我选取了歌曲《江城子》来帮助学生背诵本词设计意图:激发学生兴趣,降低学生背诵难度,并且伴随着凄婉的音乐,再次感受本词的悲凉悼念之情,感受苏轼对妻子挚爱之情。六、作业布置根据本节课的内容,我设置了这个作业:《江城子·记梦》一词中苏轼与妻子梦中“相顾无言,惟有泪千行”。你觉得两人会有什么对话?请你通过自己的想象,设定自己的角色,与另一人进行对话。字数要求150字,符合人物设定。设计意图:根据语文新课标的要求,作业设计可以呈现多元化的形式,探究性作业符合语文新课标的要求,这样可以激发学生想象,促进学生更好的学习语文,提高语文综合素质,所以我设置了这个作业。
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