北师大版小学数学六年级下册《变化的量》说课稿 (内容型)

师：以前我们认识了很多量，你能举例说说什么是量吗？根据学生的回答，引导学生认识有些量会随着一些因素的变化而变化，从而引入新知：变化的量。从学生已有的知识经验出发，自己发现变化的量的起因，顺利完成了“常见的量”向“变化的量”的飞跃。（二）、自主探究，攻取新知；1、感知身边变化的量。出示六个生活中的情境让学生自主体验，感知变化的量之间的关系。2、根据变化的规律分类。深入探究同增和一增一减两类变化的量的联系和区别。3、自主探索，合作交流，逐层认识变化规律和特征，研究与总结方法齐头推进。（三）、知识回顾，总结全课。这节课你有什么收获？还有什么问题？对于学生的问题，能在课堂中解决的，请同学们来解决；不能解决的，提议让学生课后自己想办法解决。五、说板书。我的板书采用框架式结构，主要反映变化的量的分类情况，简单明了。