人教版新课标PEP小学英语四年级上册Meet My Family!说课稿8篇（内容丰富）

2．第二个大情景即Sarah一家的学习。由Sarah引出Sarah的一家：Sarah’s father、mother的职业和brother 、Sarah自己对未来职业的创想。在father职业的学习后，我设计了学生语言的综合性训练，对人物进行外貌，爱好和职业的整体描述。He/She is a doctor.He/She is _______.He/She likes ______.在学习baseball player中，因为这个单词较难，我进行了分步教学理解，从ball到baseball，到play baseball，最后再引出he is going to be a baseball player.在baseball player和driver的学习后，我都设计了语用这一环节：He is a ____ball player. He is a _______driver.训练，既运用了语言，同时拓展了学生的语言知识面。在这些主要词汇和句型的学习环节的设计上，我力求让学生多听，多读，多说。从听词汇，到听句子，到听篇章；从读词汇，到读句子，到读篇章；从说词汇，到说句子，到说篇章。Step III: Consolidation在巩固环节中，除了读和chant之外，我设计了听的巩固环节。引入了Amy’s family.1. 先针对问题听录音，寻找答案，再在此基础上进行对话的朗读训练。