人音版小学音乐三年级上册捉迷藏说课稿（2）（订稿版）

5．请学生按照自己喜欢的方式把前半部分的两段歌词读一读。学生读好以后，老师示范分别用稍快的速度和稍慢的速度朗读歌词，问学生哪种读法你更喜欢？为什么？（设计意图：通过学生自主探究熟悉歌词，老师用不同的速度朗读歌词目的是让学生体验感知用合适的速度来表现歌曲的情绪。）6．一起用稍快的节奏读前半部分的歌词，注意指导学生准确掌握X.X这个节奏，并指导学生用轻巧、有弹性的声音来朗读，最后加入音乐伴奏，前半部分以说唱形式表现，后半部分演唱。（设计意图：X.X这个节奏是这个环节着重要解决的难点，在老师的示范和引领中不断练习和巩固节奏，为歌曲的正确演唱打下基础。）7．填唱前半部分歌词，再完整演唱歌曲（由于之前对歌曲的学唱已经做了大量的准备工作，所以到这个环节学生已能较好地演唱整首歌曲。）