人音版小学音乐五年级下册铃儿响叮当说课稿（订稿版）

2、音乐是听觉艺术，通过第二遍听赏，引用联想想象法，让学生联想看到的画面，并为歌曲分段，为下面的歌唱教学做铺垫。 （二）、圣诞歌声——学唱歌曲 根据学生回答把音乐分段教唱，分段的目的就是降低歌曲的学唱难度，运用跟琴模唱法和识谱法学唱第一、第二段，通过对比法，学唱第一段。引导学生演唱高音，高而不破，注意音色、节拍！ 第二段是弱起小节，为了很好的唱好弱起部分，我运用身体律动法，加入了滑雪橇的动作，从而很好的解决了弱起小节部分的节奏把握。带学生完整演唱《铃儿响叮当》，达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱，速度的快慢，节奏的长短，声音的高低等，均能以身体的律动表现，加了律动更能表现节奏。在唱的同时，学生加入身体的律动表演歌曲，使得歌曲表现更有动感，也提高了学生的积极性。