北师大版初中数学九年级下册船有触礁的危险吗说课稿（定制版）

学生肯定会设计多种多样的方案。其中可能会有以下几种方案 总结：学了三角函数知识后，我们不再眼高手低，不需跋山涉水，只要目之所及，就能心想事成。 3）问题变式：你能调整楼梯吗？激励学生商业大厦准备改善原有楼梯的安全性能。把倾角由40°减至35°，己知原有楼梯长5m，调整后的楼梯会加长多少？楼梯多占多长一段地面？ 有前面问题做铺垫，学生解决这个问题不会感到困难。学生将独立思考，并根据题意画出图形，发现调整前后的楼梯高度是不变量、关键量，进而列式计算。教师刻意指导和安排基础略差、不爱发言的学生回答。然后学生自评和互评。目的在于使学生进一步感受三角函数的现实背景、价值和获得成功的体验。提高将实际问题转化为数学问题并进行解决的能力。同时对后面问题的解决做铺垫。