北师大版初中数学九年级下册垂直与弦的直径说课稿（参赛版）

（四）、定理的应用：为了及时巩固，帮助学生对所学定理的理解与使用，讲完定理及变式后，我依据本班学生的实际情况及他们的心理特点，首先设计了一个补充例题1，（出示例1）例题1：如图所示，在⊙O中，OC⊥AB于C， OA= 2cm，OC=1cm，求弦AB的长。 练习：（学生演板）（1）、如图（1），在⊙O中，弦AB的长为8，圆心O到AB得距离为3，求⊙O的半径。（2）、如图（2），AB为⊙O的弦，⊙O的半径为5，OC⊥AB于点D，交⊙O于点C，CD=1， 求弦AB的长。（ 3）、在求赵州桥主桥拱半径问题时关键是根据实物图画出几何图形，理解“跨度”就是弦长，前边有2题做铺垫，此时应让学生尝试自己完成。（五）、反馈检测：为了检测学生对本课教学目标的达成情况，，我设计了分别用代数和几何方法进一步加强定理的应用训练反馈题，针对学生解答情况，及时查漏补缺。