小学数学人教版六年级下册《第一课圆柱的认识》教案说课稿(精选版）

（3）认识高课件演示：圆柱的两个底面之间的距离叫做高。师：在你的圆柱上画出几条高，动手量一量圆柱的高，你有什么发现？生：可以画无数条，这些高都相等。师小结：圆柱两底面有无数条高，并且都相等。（4）做一做：下面哪些物体是圆柱？（5）指导学生动手操作把一张长方形纸板的一边粘在木棒上，快速旋转，感受平面图形与立体图形的转换。3. 探究圆柱的侧面展开图（1）动手操作，初步感知圆柱的侧面展开图。把罐头盒的商标纸如下图所示那样剪开，再展开，圆柱的侧面展开后是什么形状？师：小组合作5分钟完成，看哪个小组做得最好？学生以小组为单位，拿出有商标纸的圆柱形实物，剪开商标纸，打开并观察商标纸的形状。向教师汇报操作过程及结果：沿高剪，展开后可以得到长方形(正方形)；斜着剪，展开后可以得到平行四边形。（2）小组交流这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系？把这个长方形重新包在圆柱上，你能发现什么？学生汇报后课件演示：师小结：长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。4.做一做：一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5厘米，高是20厘米。这张商标纸展开后是一个长方形，它的长和宽各是多少厘米？（三）课堂练习谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？1. 火眼金睛辩对错。（1）圆柱的只有一条高。 （ ）（2）圆柱有一个底面和一个侧面 （ ）（3）圆柱两个底面之间的长度叫做圆柱的高。 （ ） （4）圆柱的两个底面是完全相同的两个圆。 （ ） （5）圆柱的侧面是一个平面。 （ ） （6）圆柱的侧面沿高展开后是一个长方形或正方形。 （ ）2. 用一张长20厘米、宽15厘米的长方形纸卷成一个圆柱形纸筒，纸筒的底面周长和高各是多少？先自己卷一卷，再与同学交流一下。