人音版小学音乐五年级上册外婆的澎湖湾说课稿 （订稿版）

【设计意图：对歌曲进行不断深入的探究，使学生逐步积累音乐知识，形成一定的音乐感知能力】5.B段难点处理。（分两个环节进行）处理完A段后，B段的处理相对简单一点，我会先让学生齐唱一遍B段，然后找到问题“B段大家唱得很热情，但是老师觉得如果把下面这两个小问题解决了就更完美了，我们一起试试看，好不好？”①附点节奏处理。两个挨着的附点节奏，让学生感受到附点的重音在“多”和“童”字上，而且提示学生“的”和“年”字要唱得轻巧、短促，学生理解后多练习几次。②休止符及反复记号的处理。这些细节的处理，我会让学生在休止符的地方拍手，并要求“请大家做到在拍手的同时嘴巴不唱歌”，反复记号的地方请学生看我的指挥，多练习几遍，学生自然能在反复的地方衔接准确。