北师大版初中八年级数学上册二次根式说课稿（成品）

四、教学程序：(一)、联系生活，情境导入。1．展示四个情境图。2．提出问题：由四个实际问题（三个几何问题，一个物理问题）得到的结果有什么特点？设计意图：课一开始我创设了情境，使数学问题生活化，与学生的现实生活联系起来，激发学生的兴趣，让学生从不同的式子中探寻规律，引入二次根式的概念。让学生感受到研究二次根式来源于生活又服务于生活。(二)、应用训练，理解概念。在一组不同的式子中让学生指出哪些是二次根式？设计意图：为学生提供练习的时间和空间，进一步理解二次根式的概念。从而有效地落实了本节课重点的教学。(三)、融会贯通，探索特性以三个循序渐进的问题展开，通过学生的讨论交流探究二次根式的被开方数中字母的取值范围？